2008年1月の記事
よく出来る子は、上の級や学年のクラスに進級できますか？
| 17. | よく出来る子は、上の級や学年のクラスに進級できますか？ |
| 条件が揃っていれば可能です。条件と言いますのは、そうすることによってお子様が楽しく英語学習を続けられるかどうかということです。レベル的には上の級でやっていけても、クラスが変わり、学年が上の子供たちと友達になり、楽しくやっていけるかどうかです。どんなに優秀な子でも、学力だけで人間を判断しようとすると、とんでもない間違いを犯すかも知れません。小さい子供には中・高生にとってのテストや、大人にとっての実用性のようなモチベーションがありません。子供たちは楽しいから英語学習を続けられるのです。それを無視すれば強制になり、早期英語教育は”早期英語嫌い教育”になりかねません。そういうことをよく考えて、うまくやっていけそうな子であれば、実力のある子を進級させることは可能です。小さい頃から姉と一緒にピアノを習ってきて、ものすごく上手になったというカナダ人の英語講師が以前いました。でも、今はピアノを見るのも嫌だ、と言っていました。強制的に習わさせられて、怖かったし、また親を喜ばす為に一所懸命に頑張ったけど、嫌で嫌で仕方がなかった、とのことでした。こんなふうにはなりたくないですよね。 |
あまり家では習ったことを言いません。学習内容はどうなっていますか・・・
| 16. | あまり家では習ったことを言いません。学習内容はどうなっていますか。また、教室ではしゃべっていても、家では英語を話さないのですが。 |
| 小さい子供は習ったことを家ではあまり言わないみたいですね。PLSシステム®は習字やソロバンと同じように、10級、9級、8級… とスパイラル式に級が上がって行くようになっています。各級の学習内容はお子様が持っているポートフォリオをご覧下さい。子供が家では英語を話さないのは、よく考えてみればごく自然なことです。家族は皆日本人で日本語が通じるのに、その便利な日本語をさしおいて、不便な英語を使うという超不自然なことを子供はしません。やっぱりおかしいですよね。お母さんや家族がしょっちゅう英語をしゃべっていれば別です。おうちに外国人の友達が遊びに来た時とか、外国旅行に行った時は、お子様はきっと英語を話されることでしょう。 |
私立中学受験を考えています。４年生になったらその・・・
| 15. | 私立中学受験を考えています。４年生になったらその為の進学塾へ通わせようと思うのですが、通塾日数が多くなります。４歳からこれまでノースウッドにお世話になり、英語が好きで楽しく学習していますが、来れなくなるかも知れません。せっかくこれまで続けてきたのだから何とか続けさせたいとは思うのですが …… 。 （小３の母親） |
| これは大変な問題です。お母さんもお悩みでしょうが、私達も悩みます。少子化傾向ではあっても、私学への進学は益々激しくなり、進学塾は生徒獲得競争もあってそれを煽っています。受験は合否のハッキリした厳しい世界です。する以上は勝ち抜いていかなければなりません。かと言って、これまで数年間学習してきた英語も、２年以上もやめてしまえば殆んど忘れてしまいます。何のためにこれまで頑張ってきたのか… 。 一体どのように考えたらよいのか迷ってしまいますが、このように考えてみてはどうでしょうか。価値判断の基準を子供の幸せに置くことです。そもそも教育はこどもが幸せになるためにあるのですから。先ず根本的な判断として、受験に取り組み、私学へ進学することがお子様の成長、幸せに結びつくかどうか、ということです。もともと能力も充分にあり、そんなに無理せずとも合格を勝ち取れそうな子であれば問題はありませんが、そうでない子は受験そのものを根本からよく考え直すべきでしょう。無理して受験し、何とか合格したものの、ついていけずに勉強を投げ出してしまった子供を私達はたくさん見てきています。お子様を氷山の一角に追い込んでしまって、凍え死にさせるようなかわいそうなことは絶対に避けましょう。私学受験はゴールではなく、むしろ公立にはない過酷な競争が、入学後に待っていることをよく理解すべきです。難関私学に進学するくらいの子供ならば、進学塾と週１回１時間の英語を掛け持ちするくらいの能力・器用さ・ガッツがないと、入学後ついていけないでしょう。私立中学進学後に生徒が一番よくつまづくのは、受験科目にある４教科ではなく、実は英語なのです。小学校の間にしっかり基礎を作っておくことで、受験合格後に役に立つことは間違いありません。
お悩みでしたら、是非私共に気軽にご相談下さい。お子様の幸せのために一緒に考えましょう。 |
先生の話すスピードがとても速いですが、あれで子供は解っているのでしょうか？
| 14. | 先生の話すスピードがとても速いですが、あれで子供は解っているのでしょうか？ （授業参観の後で、小２の母親） |
| お子さんは先生の質問に応えていましたか、とこのお母さんにお聞きしましたら、応えていましたとのことでした。では問題ないんじゃないですか、とお答えしますと、お母様は複雑な顔をしておられました。後で聞きますと、このお母様は大学の英文学科のご出身で、ご自身がよく聞き取れなかった先生の質問を、英語を習い始めてまだ二年目の子供が解るはずがないと思っておられたのです。ここに、お母さんがしてこられた伝統的な英語学習の仕方と、お子さんがしているPLSシステム®での自然な学習の仕方の違いが出て来ています。お母さんが「解る」というのは、日本語に訳せるレベルでの解り方、あるいは文法的、構文的に解る、ということでしょう。お子さんの解り方は全く違います。お子さんは先生が何を言わんとしているか、メッセージを捉えているのです。知らない単語があっても、ましてや文法的に何も解らなくても、全体として先生は何を聞いているのかを理解します。それに対して、どう応えればいいのかを推測して応えて、先生が"Good!"とか"Nice!"とか反応してくれれば、自分の推測は正しかったという経験を何回も重ねて行って、言葉を覚えていきます。これが言葉の本来の覚え方です。私たちの日常でも同じことをしています。相手が話す言葉の表面ではなく、相手が言わんとしていること＝メッセージに耳を傾けていませんか。 |
テキストもなく、遊びのようにしか見えませんが、これで本当に・・・
| 13. | テキストもなく、遊びのようにしか見えませんが、これで本当に英語が身につくのですか？ |
|
|
|
| これは本当によく聞かれる質問です。この質問の背後には、特に日本人によくある言葉の学習についての誤った考えがあります。私たちは日本語をテキストを使って覚えましたか。「テキストの使用」＝「文字としての学習」は正式には小学校からですね。それ以前の幼稚園に通っている頃に、もう既に、時には親をも言い負かすほど日本語を話していませんか。でも､読み書きはできませんね。これが正しい言語習得のあり方です。言葉の学習の初期からテキストを使うのは誤りです。相当レベルのコミュニケーション（聞く、話す）が出来るようになってからテキストを使うべきです。初期の段階でテキストを導入しますと、子供の聞く・話す能力が伸びません。PLS方式英語教授法（PLSシステム®）は初期段階ではテキストを使いません。テキストを使わないのが素晴らしいのです！テキストなしで、遊びのように見える様々なアクティヴィティを通して、子供たちはきびきびとした、反応の素早い、本物の英語力を身につけていきます。 |
やってはいけない学習方法などありますか？
| 12. | やってはいけない学習方法などありますか？ （中学生の親） |
|
|
|
| 中・高生によくある間違いは、英語を文字として学ぶことです。英語を日本語に訳して安心して、その時点で学習をストップしてしまっている人がかなりいます。問題集やプリントばかりせっせとしている人もいます。これでは本当の実力はつきません。言葉の本質は「音」であり、「文字」ではありません。「音」としての学習を徹底すべきです。また、「音声」として学習してこそ、楽しくもなり、好きにもなるのだと、確信します。 |
幼児、小学生から始めて本当にナチュラルな英語が話せるようになりますか？
| 11. | 幼児、小学生から始めて本当にナチュラルな英語が話せるようになりますか？ |
|
|
|
| 確実に話せるようになります。ただし、条件があります。①教材・教授法が効果的で、②カリキュラムが良く整備充実していて、③訓練されたネイティブの先生の授業が毎週受けられ、④毎日家で楽しくできるホームワークシステムがあることです。この４つの条件が満たされた英語学習を続けることによって、きれいな発音でナチュラルに話せるようになります。ノースウッド学院のプログラムはそれらの全てを満たしています。どうか希望を持って、学習に取り組んで下さい。 詳しくはこちらへ |
PLSクラスでは読み書きはいつ頃から始めますか？
| 10. | PLSクラスでは読み書きはいつ頃から始めますか？ |
| ＰＬＳシステム®ではリーディングやライティングを最初から行うことはありません。まずは、ナチュラルなテンポの英語に慣れるために、リスニングやスピーキングの練習を徹底します。かなりのレベルの会話ができるようになった後、リーディングの基礎となるフォニックスを勉強してから、単語、文章と徐々に読む練習を始め、単語や文章のディクテーション（書き取り）の練習へと進んでいきます。このように適切な段階を踏むことで、総合的な英語の力が無理なく身について行きます。 |
最近子供が宿題を嫌がってしないのですが。
| 9. | 最近子供が宿題を嫌がってしないのですが。（小４の母） |
| PLSのホームワークがとんなに楽しく、何度聞いてもあきないように工夫されているとしても、子供たちがホームワークを嫌がる時期は必ずあると思って下さい。人間ですもの！ 逆に、『うちの子はとてもいい子で、もう４年目になりますけど、嫌がったことは一度もありません。』と言われると、ちょっと心配になります。傾向として、２～３年目、小３～４頃に嫌になる子が一番多いようです。その時お母さんは『うちの子はまともだ』と安心して下さい。ここで怒ったりするとダメです。お母さん対お子さんの精神ゲームと捉えて下さい。心と心の闘いです。表面に怒りをたした方が負けです。 このようにしてみてはどうでしょうか。
『ホームワークしたくないの？じゃ、お母さんが代わりにしてあげようか。』と言って、CDをかけて、楽しそうに声を出して真似て言う練習をする。次の日も、その次の日も。お母さんが楽しそうにしていると、そして下手な（失礼）発音や間違った発音をしていると、お子さんの方が『お母さん､ちゃうで！こうやろ！』と教えてくれたりするでしょう。やがてお子さんは自分でするようになります。このゲームは何日かかるか解りません。でも、根気よく、楽しく、お子さんとの心のゲームに勝ってください。 |
何歳から？
| 8. | 何歳から？ 今度ムスメが３歳になるのですが、いつから英語学習を始めればいいか迷っています。幼いほうがやはりいいのでしょうか？それとも 小学生からでも遅くないでしょうか？ |
| 純理論的には早ければ早いほどいいです。でも、長く続けなくては意味がありません。また、大きくなるにしたがってだんだん上手になっていかなくては、これまた意味がありません。小さい頃は頑張ってよく勉強していたけれど、中学や高校になった頃にはもう嫌になっていた、というようなことが時々あります。人間はLearning Machine（学習機械）ではありません。そこで、スペースの関係上詳しく言えないので、結論だけを言いますと、幼稚園に行きだし、集団生活にも慣れ、机にもちゃんと座れるようになる頃から小学１年生ぐらいの間に開始するのが一番良いと思います。いずれにしても、中学入学までが勝負です。 |
